阳春三月，春光明媚。在浙江省云和县崇头镇通往云和梅竹村的路上，梅源中学的老师们正步履匆匆，行走在学生家访的路上。这里是国家4A级旅游景区云和梯田。但老师们无暇欣赏风景如画的梯田美景，他们此刻关心的是教育均衡，促每一棵春苗优质发展。
坐落在云和县崇头镇的梅源中学，是云和县唯一一所农村寄宿制初中。由于在校学生较多都是留守儿童，因此，该校把定期走访作为一项制度，党员、教师坚持定期做家访，了解每一个孩子的家庭情况，然后结对帮扶。学校 为促进学生均衡发展，让每一个孩子在成长路上都不掉队。梅源中学不断创新，大胆摸索，围绕“自主自理，差异发展”的办学理念，积极推动以“学为中心”的课堂教学改革，逐步形成农村寄宿制学校的办学特色。
分层走班，走出学习自信
为充分调动了学生学习的主动性。学校试行分层走班教学改革。他们尝试班级管理固定，上课内容和教室则由学生自主选择。在该校，我们看到学生走班后，上课的教室变成了教学班。不同班级的学生，根据自己所选科目，到不同的教室上课。我的兴趣我做主，学生每节课都有新的期待，都特别专注。而老师对“走班制”的教学，则需按照学生的学习基础和接受能力、兴趣特长，不仅备教材，还需备学生。
传统的班级授课内容固化，课程一样，练习一刀切的简单形式不再简单。学生量体“裁衣”，减轻了思想压力，增强了学习自信和成就感；同时扩大了交往范围，加大了同学间“见贤思齐”的相互影响。教师因“材”施教，增强了教学的针对性和目的性。
校本作业助力“双减”实施
长期以来，梅源中学一直是“丽水市语言文字规范化示范校”、“丽水市书香校园示范学校”、“丽水市校园文化示范学校”。学年开始，梅源中学决定开发自己的校本作业，目的是让分层走班更具针对性和科学性。学校从“学生战题库”向“教师下题海”转变。学校给每个教研组一定的经费，教师深入题海，联系21世纪网、精优网、学科网等各大网站，挑出精品题加以改编，老师们集体备课时间根据重难点提前编好各单元的“校本作业”。
新课上好后，对学生的作业情况进行分析，反馈，形成终稿并以电子稿形式保存。同时，学校还派骨干教师到各地进行试题改编培训。每个教研组对命题一月一评价，并将优质题上传至市中小学科网进行评比。学校每年都会对校本作业进行更新，完善，依次循环滚动，最终形成具有本校特色、可以共享的校本作业资源库。“校本作业”还设置了必做和选做的环节，给不同的孩子不同的发展空间，受到同学们的热烈欢迎，极大的提高了同学们自我评价的积极性，不少同学由催做题变成了找做题，家长赞不绝口。
辛勤的耕耘，换来的是丰硕的收获。几年的课改努力，梅源中学先后有多名教师在市、县教育示范课上获奖，学年以来梅源中学连续获得丽水市中考质量进步奖。
风正好扬帆，奋楫正当时。梅源中学紧抓优质均衡创建契机，正以饱满的精气神，奋发进取，努力创办优质精品乡村学校，助力教育均衡，让每一个孩子在成长路上不掉队。（张春影）
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